- Práva žáka
Žák má právo na:
a) na vzdělání podle školního vzdělávacího programu ŠESTKA a školské služby podle školského zákona,
b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání,
c) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků a studentů, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřením těchto samosprávných orgánů zabývat,
d) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost,
e) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školského zákona,
f) na zabezpečení přístupu k informacím, které podporují zejména duchovní a sociální rozvoj,
g) na ochranu před informacemi, které škodí pozitivnímu vývoji a nevhodně ovlivňují morálku,
h) na vyjádření vlastního názoru (třídnímu učiteli, ostatním vyučujícím, řediteli a jeho zástupcům) ve všech věcech, které se týkají žáka (svůj názor je nutné vyjadřovat přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti a dobrého soužití),
i) na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, nedbalým zacházením a sociálně patologickými jevy (využívání preventivních programů),
j) na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích, nebo má jakékoliv problémy,
k) na studium ve zdravém životním prostředí,
l) na ochranu před zneužíváním a před kontaktem s návykovými látkami.
- Práva zákonných zástupců
Zákonný zástupce má právo:
a) na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání jejich dítěte,
b) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím, která se jich nebo jejich dětí ve škole nebo v zařízení týkají a jejich vyjádření musí být věnována pozornost,
c) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech, které se týkají vzdělávání, poskytování školských služeb, anebo jiných skutečností ve školském zákoně popsaných,
d) volit a být volen do školské rady.
- Povinnosti žáků
Žák je povinen:
a) řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat,
b) dodržovat školní řád a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti s nimiž byli seznámeni,
c) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním a vnitřním řádem,
d) dodržovat zásady slušnosti v jednání vůči učitelům, spolužákům i ostatním lidem ve škole,
e) dodržovat naprostý zákaz kouření, požívání alkoholických nápojů, držení, distribuci a užívání návykových látek,
f) chránit své zdraví i zdraví spolužáků.
- Povinnosti zákonných zástupců dětí a nezletilých žáků
Zákonný zástupce žáka je povinen:
a) zajistit, aby dítě docházelo řádně do školy,
b) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte nebo žáka,
c) informovat školu o změnách zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,
d) dokládat důvody nepřítomnosti dítěte a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými v tomto školním řádu,
e) oznamovat škole údaje pro školní matriku stanovené v § 28 odst. 2 a 3 školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a žáka, a změny v těchto údajích.
- Pravidla vzájemných vztahů mezi žáky a pedagogy
Pedagogičtí pracovníci školy vydávají žákům a zákonným zástupcům pouze takové pokyny, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu, školního řádu a dalších nezbytných organizačních opatření. Žák školy dodržuje pravidla slušného chování ve vztahu ke všem pracovníkům školy i ke spolužákům. Žák zdraví v budově školy a na školních akcích pracovníky školy srozumitelným pozdravem. Komunikace mezi žáky a mezi žáky a pedagogy se odehrává na základě vzájemného respektu a tolerance. Nejsou přípustné žádné projevy zesměšňování, vulgární vyjadřování apod.
- Provozní režim školy
Režim školy:
Budova se pro žáky otevírá v 7:45 hodin (s výjimkou školní družiny). V případě velmi nepříznivého počasí může být otevřena pro žáky i dříve. Vyučování ve škole začíná v 8:00 hodin. Jakmile zazvoní na hodinu, přeruší žáci veškeré aktivity a odeberou se ihned do tříd, sedí v lavicích, mají připraveny příslušné pomůcky na vyučování včetně žákovské knížky a v klidu vyčkají příchodu vyučujícího, kterého pozdraví postavením. Oběd ve školní jídelně se podává od 11:30 hodin do 14:00 hodin. V době mimo vyučování se žáci smějí zdržovat ve školní budově pouze za přítomnosti pedagogického dozoru. Ve škole není povolena činnost politických stran a politických hnutí ani jejich propagace; ve škole není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání.
Docházka do školy
- Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Nepřítomnost žáka ve škole je třeba omlouvat vždy písemně prostřednictvím omluvného listu v žákovské knížce
- Při předem známé nepřítomnosti žáka ve škole jsou zákonní zástupci povinni žáka předem omluvit (osobně, telefonicky, elektronicky nebo písemně).
- Z jedné vyučovací hodiny může žáka omluvit vyučující, uvolnění z vyučování od 2 vyučovacích hodin do 2 dnů je v pravomoci třídního učitele, na dobu delší než 2 dny žádají o uvolnění rodiče ředitele školy písemnou žádostí a to prostřednictvím třídního učitele, který se k žádosti vyjádří.
- Zákonný zástupce žáka je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti. První den po absenci delší než tři dny předloží žák omluvenku v žákovské knížce.
- V odůvodněných případech může třídní učitel nebo ředitel školy požadovat lékařské potvrzení o absenci žáka, nebo požádat příslušný úřad o prověření nepřítomnosti žáka ve škole.
- Pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování, oznámí tuto skutečnost třídnímu učiteli, případně vyučujícímu další hodiny. Zákonní zástupci si žáka vyzvedávají ve škole, nebo žáci předloží žádost o uvolnění během vyučování.
- Lékařské vyšetření není důvodem k celodenní absenci žáka.
- Bezpečnost a ochrana zdraví žáků
- Žáci se chovají ve škole a na akcích pořádaných školou tak, aby omezili riziko úrazu na minimum.
- Žáci nesmějí bez souhlasu dospělé osoby otevírat okna.
- Je přísně zakázáno nosit nebezpečné věci, výbušniny, zvířata, věci ohrožující životní prostředí nebo věci nehygienické, manipulovat s elektrickými spotřebiči a elektrickým proudem.
- Každý úraz, poranění či nehodu, k nimž dojde při školní činnosti jsou žáci povinni ihned ohlásit vyučujícímu, dozoru nebo třídnímu učiteli.
- Při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob.
- Při výuce v odborných učebnách, tělocvičnách, sportovištích a v chemické laboratoři žáci dodržují bezpečnostní předpisy a provozní řády platná pro příslušná pracoviště.
- Při výuce plavání a lyžování platí zvláštní bezpečnostní předpisy.
- Žáci nesmějí do školy nosit cenné věci a větší částky peněz (při hodinách tělesné výchovy žáci některé věci předávají vyučujícímu do úschovy).
- Mobilní telefon (nebo jiný elektronický přístroj) je při vyučování vypnutý.
- Ztráty věcí hlásí žáci vyučujícímu nebo svému třídnímu učiteli - vyučující nebo třídní učitel záležitost ztráty prošetří - každý žák je povinen odevzdat cenný nález na sekretariátě školy.
- Žáci se bezdůvodně nezdržují v šatnách.
- Žáci pečují o své osobní věci, nenechávají je bez dozoru ve třídách, chodbách nebo neuzamčených šatnách.
- Po ukončení vyučování žáci odcházejí na oběd nebo domů, pokud nejsou přihlášeni do školní družiny.
- Všichni pedagogičtí pracovníci průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů. Konkrétní problémy se řeší ve spolupráci se školním metodikem prevence a výchovným poradcem. Protichůdné názory pedagogických pracovníků na sociálně patologické jevy a jejich řešení se podrobně prodiskutovávají na pedagogické radě.
- Podmínky pro zacházení s majetkem školy ze strany žáků
- Žáci mají právo užívat zařízení školy, pomůcky a učebnice v souvislosti s výukou a řídí se pokyny učitelů a jiných oprávněných osob.
- Žáci jsou povinni udržovat v pořádku a nepoškozené všechny věci, které tvoří zařízení třídy a školy a vybavení používané při výuce.
- Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů či jiných osob hradí v plném rozsahu zákonní zástupci žáka, který poškození způsobil.
- Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák ihned vyučujícímu, případně třídnímu učiteli. Požaduje-li škola náhradu škody po zákonných zástupcích žáka, musí být poškození věci vždy prošetřeno.
- Každý žák odpovídá za čistotu a pořádek svého pracovního místa a nejbližšího okolí.
- Žák nemanipuluje s vybavením odborných učeben, s uloženými exponáty a modely.
Výše uvedené zásady školního řádu jsou závazné pro všechny žáky školy a tito jsou povinni se jimi řídit, chovat se a jednat podle nich. Dojde-li k porušení těchto zásad ze strany žáků, může následovat výchovné opatření či snížení známky z chování podle klasifikačního řádu.
Za hrubé porušení těchto zásad je považováno:
- držení, distribuce a užívání návykových látek, alkoholických nápojů a kouření tabákových výrobků,
- úmyslné způsobení škody na cizím majetku krádeží, ničením, poškozováním či podvodem,
- úmyslné narušení vzájemného soužití tím, že jiného urazí nebo poníží,
- úmyslné narušení vzájemného soužití tím, že jinému vyhrožuje násilím nebo ubližuje,
- úmyslně nepravdivě jiného obviní, činí jinému schválnosti, jiného šikanuje a hrubě se chová vůči ostatním lidem.
V případě, že žák dosáhl věku 15ti let a zjištěné chování vykazuje znaky trestného činu nebo přestupku, vystavuje se nebezpečí trestního stíhání orgány činnými v trestním řízení, nebo v případě přestupku nebezpečí uložení sankcí v souladu se zákonem o přestupcích.
- Pravidla pro hodnocení výsledů vzdělávání a chování žáků (klasifikační řád)
Hodnocení žáků je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává průběžně ve výuce po celý školní rok. Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede zacházet s tím, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem ještě chybuje. Hodnocení by mělo mít motivační charakter, nesmí být primárně zaměřeno na srovnávání.
Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis z vysvědčení. Hodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, tj. hodnotíme výsledky vzdělávání. Výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou je možné hodnotit klasifikačním stupněm, slovním hodnocením, nebo kombinací obou způsobů. Základní hodnocení žáků školy je hodnocení klasifikačním stupněm. Průběžnou klasifikaci je možné doplnit tradičními znaménky vyjadřující upřesnění známky (razítka, +, -, /, *…).
Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se při použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni:
1 – velmi dobré
2 – uspokojivé
3 – neuspokojivé
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se při použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
1 – výborný
2 – chvalitebný
3 – dobrý
4 – dostatečný
5 – nedostatečný
Výsledky vzdělávání žáka jsou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístup ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.
Slovní hodnocení musí být zpracováno tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jeho vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon a naznačení dalšího rozvoje žáka. Škola převede slovní hodnocení do klasifikace v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Ve výjimečných případech u žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Slovní hodnocení a pravidla pro převod slovního hodnocení na známky:
Při převodu slovního hodnocení na klasifikaci se bere v úvahu charakteristika kvality získaných znalostí a dovedností, přístup ke vzdělání nebo kvalita získaných kompetencí (např. práce s informacemi, myšlení, spolupráce).
Prospěch
1 – výborný
- ovládá a používá získané znalosti a dovednosti
- je pilný a snaživý
- dokáže pracovat s informacemi, umí je třídit a interpretovat
- je tvořivý, pohotový, dobře chápe souvislosti,
- je originální
- dokáže plnohodnotně spolupracovat
- vyjadřuje se výstižně, souvisle, adekvátně věku, přesně a správně
- dokáže se samostatně učit
2 – chvalitebný
- celkem se snaží, zpravidla je i pilný, vyžaduje drobnou pomoc
- dokáže pracovat s informacemi, potřebuje drobnou pomoc s jejich tříděním a interpretací
- při spolupráci potřebuje drobnou podporu či pomoc
- vyjadřuje se celkem výstižně a souvisle
- dokáže se celkem samostatně učit, vyžaduje drobnou pomoc
3 – dobrý
- k práci potřebuje často podnět, reaguje na něj výběrově
- vyžaduje pomoc, je méně samostatný a při práci s informacemi potřebuje pomoc
- je tvořivý a pohotový, většinou napodobuje ostatní, při spolupráci však vyžaduje podporu či pomoc
- vyjadřuje se ne vždy přesně, někdy nesouvisle, často dělá chyby
- se samostatným učením má někdy problémy, vyžaduje drobnou pomoc
4 – dostatečný
- ovládá dovednosti a znalosti se závažnými mezerami
- malá píle i snaha, a to i přes podněty i přes pomoc
- získané vědomosti a dovednosti uplatňuje se zásadními chybami
- při práci s informacemi dělá zásadní chyby
- napodobuje ostatní, ovšem často chybně
- nesamostatný, nechápe souvislosti, při spolupráci vyžaduje výraznou podporu či pomoc
- vyjadřuje se nesouvisle se značnými obtížemi
- se samostatným učením má značné problémy, vyžaduje pomoc
5 – nedostatečný
- neovládá znalosti a dovednosti, podněty k práci jsou neúčinné
- nesamostatný, těžkopádný, i přes výraznou podporu či pomoc nedokáže spolupracovat s ostatními
- i přes poskytnutou pomoc nedokáže vybrat, utřídit nebo interpretovat informace
- ani s pomocí se neumí vyjádřit, nebo jen kusým způsobem
- i přes poskytovanou pomoc se nedokáže samostatně učit
Chování
1 – velmi dobré
Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.
2 – uspokojivé
Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob.
3 – neuspokojivé
Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků.
Při hodnocení žáka na vysvědčení se na prvním stupni použije pro zápis stupně hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní označení stupně hodnocení.
Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:
- prospěl(a) s vyznamenáním,
- prospěl(a),
- neprospěl(a),
- nehodnocen (a)
Žák je hodnocen stupněm:
- prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré,
- prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný,
- neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů na vysvědčení hodnocen stupněm prospěchu 5 – nedostatečný, nebo není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci druhého pololetí,
- nehodnocen(a), pokud ho není možné hodnotit z některého předmětu na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu.
Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni:
- pracoval(a) úspěšně,
- pracoval(a).
V případě kombinace slovního hodnocení a klasifikace bude celkové hodnocení žáka provedeno tak, že slovně hodnocené předměty budou pro tyto účely převedeny do klasifikačních stupňů dle pravidel pro převod slovního hodnocení na známky.
Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.
Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, případně znovu devátý ročník.
Má-li zákonný zástupce pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem.
Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky.
Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku (tj. do 31.8.), v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl.
